HRW – Human Rights Watch (Autor): „Dreams Turned into Nightmares - Attacks on Students, Teachers, and Schools in Pakistan“, Dokument #1396639 - ecoi.net

Dreams Turned into Nightmares - Attacks on Students, Teachers, and Schools in Pakistan

https://www.hrw.org/news/2017/03/27/pakistan-attacks-schools-devastate-education

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Dokument-ID 1396639 Verwandt / Verknüpft
27. März 2017 | HRW – Human Rights Watch (Autor)
Pakistan

Bericht zu Angriffen auf Studierende, Lehrer·innen und Schulen (Binnenvertriebung und Auswirkungen auf Bildung; militärische Verwendung von Schulen; bewaffneter Konflikt und Auswirkungen auf Bildung; Angriffe Aufständischer auf Bildung; Besetzung von Schulen durch Sicherheitskräfte und politische Gruppen)
Dreams Turned into Nightmares - Attacks on Students, Teachers, and Schools in Pakistan (Spezieller Bericht oder Analyse, Englisch)
en ID 1396588
Dokument-ID 1396639 Sprachversion / Übersetzung
27. März 2017 | HRW – Human Rights Watch (Autor)
Pakistan

Pressemitteilung zu Bericht zu Angriffen auf Studierende, Lehrer·innen und Schulen (Binnenvertriebung und Auswirkungen auf Bildung; militärische Verwendung von Schulen; bewaffneter Konflikt und Auswirkungen auf Bildung; Angriffe Aufständischer auf Bildung; Besetzung von Schulen durch Sicherheitskräfte und politische Gruppen)
Pakistan: Angriffe auf Schulen verhindern Bildung - Gewalt militanter Gruppen gegen Schüler und Lehrer verfolgen (Appell oder Pressemitteilung, Deutsch)
de ID 2013546

ecoi.net-Beschreibung:: Pressemitteilung zu Bericht zu Angriffen auf Studierende, Lehrer·innen und Schulen (Binnenvertriebung und Auswirkungen auf Bildung; militärische Verwendung von Schulen; bewaffneter Konflikt und Auswirkungen auf Bildung; Angriffe Aufständischer auf Bildung; Besetzung von Schulen durch Sicherheitskräfte und politische Gruppen)

Land:: Pakistan
Quelle:: HRW – Human Rights Watch (Autor)
Veröffentlicht:: 27. März 2017
Originallink:: https://www.hrw.org/news/2017/03/27/pakistan-attacks-schools-devastate-education
Dokumentart:: Appell oder Pressemitteilung
Sprache:: Englisch
Dokument-ID:: 1396639 (frühere ID 338314)