Dokument #2134404

UN Women – UN Entity for Gender Equality and the Empowerment of Women (ersetzt UNIFEM, DAW, INSTRAW, OSAGI), GIZ - Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (Herausgeber), Abed AlNabi, Maram, Al Qasem, Layla, Lanfranconi, Lucia, Monden, Alexander (Autor)

Staff Commitment through Trust-based Working Conditions and Overcoming Stereotypes Towards Male Teachers

https://jordan.unwomen.org/sites/default/files/2025-05/thaka-business_case_english.pdf

ecoi.net-Beschreibung:
Bericht zum Bildungssystem (Arbeitsbedingungen; Stereotypen in Hinblick auf männliche Lehrer)
Land:
Jordanien
Quellen:
UN Women – UN Entity for Gender Equality and the Empowerment of Women (ersetzt UNIFEM, DAW, INSTRAW, OSAGI), GIZ - Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit (Herausgeber), Abed AlNabi, Maram, Al Qasem, Layla, Lanfranconi, Lucia, Monden, Alexander (Autor)
Veröffentlicht:
Juni 2025
Originallink:
https://jordan.unwomen.org/sites/default/files/2025-05/thaka-business_case_english.pdf
Dokumentart:
Spezieller Bericht oder Analyse
Sprache:
Englisch
Verfügbar auf ecoi.net seit:
22. Jänner 2026
Dokument-ID:
2134404

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