HRW – Human Rights Watch (Autor): „‘Growing Up Without an Education’: Barriers to Education for Syrian Refugee Children in Lebanon“, Dokument #1076102 - ecoi.net

‘Growing Up Without an Education’: Barriers to Education for Syrian Refugee Children in Lebanon

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Dokument-ID 1076102 Verwandt / Verknüpft
Juli 2016 | HRW – Human Rights Watch (Autor)
Libanon, Syrien, Arabische Republik

Bericht zu Hindernissen beim Zugang zu Bildung für syrische Flüchtlingskinder im Libanon (mehr als 250.000 Kinder gehen wegen Aufenthaltsrichtlinien und Kinderarbeit nicht in die Schule)
‘Growing Up Without an Education’: Barriers to Education for Syrian Refugee Children in Lebanon (Spezieller Bericht oder Analyse, Arabisch)
ar ID 1149830
Dokument-ID 1076102 Verwandt / Verknüpft
Juli 2016 | HRW – Human Rights Watch (Autor)
Libanon, Syrien, Arabische Republik

Pressemitteilung zu Bericht zu Hindernissen beim Zugang zu Bildung für syrische Flüchtlingskinder im Libanon (mehr als 250.000 Kinder gehen wegen Aufenthaltsrichtlinien und Kinderarbeit nicht in die Schule)
‘Growing Up Without an Education’: Barriers to Education for Syrian Refugee Children in Lebanon (Appell oder Pressemitteilung, Französisch)
fr ID 1166973
Dokument-ID 1076102 Verwandt / Verknüpft
Juli 2016 | HRW – Human Rights Watch (Autor)
Libanon, Syrien, Arabische Republik

Pressemitteilung zu Bericht zu Hindernissen beim Zugang zu Bildung für syrische Flüchtlingskinder im Libanon (mehr als 250.000 Kinder gehen wegen Aufenthaltsrichtlinien und Kinderarbeit nicht in die Schule)
‘Growing Up Without an Education’: Barriers to Education for Syrian Refugee Children in Lebanon (Appell oder Pressemitteilung, Englisch)
en ID 1304662

ecoi.net-Beschreibung:: Bericht zu Hindernissen beim Zugang zu Bildung für syrische Flüchtlingskinder im Libanon (mehr als 250.000 Kinder gehen wegen Aufenthaltsrichtlinien und Kinderarbeit nicht in die Schule)

Länder:: Libanon, Syrien, Arabische Republik
Quelle:: HRW – Human Rights Watch (Autor)
Veröffentlicht:: Juli 2016
Dokumentart:: Spezieller Bericht oder Analyse
Sprache:: Englisch
Dokument-ID:: 1076102 (frühere ID 327216)

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